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    10省推遲高考改革,山東物理棄選率竟達60%,新高考是紙上談兵?

    2018年本該是新高考改革的大年,計劃中,應該有18個省份在2018年起推行新高考政策。但事與願違,目前已有包括安徽、河南在內的10個大省確定推遲高考改革;

    正在施行高考改革的省份也暴露出了大量問題,困難重重,甚至寸步難行;剛剛出爐的2017級山東中學生新高考選科數據顯示,物理棄選率已高達60%,引發了高等教育屆的深深憂慮。

    高考改革到底出了哪些問題?新高考政策真的只是紙上談兵,難以推行?

    一、高考改革推進困難重重


    我們先來看看原定的新高考推行計劃:

    10省推遲高考改革,山東物理棄選率竟達60%,新高考是紙上談兵?


    可見,按原定計劃,2018年包括河南、河北、兩湖等一眾高考大省在內的18個省份將施行新高考,2018年是高考改革計劃中最重要的一年。

    但目前為止,計劃中的安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏這10省已經確定推遲一年實施新高考改革,只有江蘇、河北、湖北、湖南、廣東、福建、遼寧、重慶這8省勇敢試水。

    可見,新高考的推行確實出現了大問題。


    二、什麼是新高考

    在討論新高考政策的弊端前,我們先要簡單說說什麼是新高考。

    很長時間以來,國內絕大部分省份都施行着文理分科,即語數外+理化生或政史地,滿分750分值的老高考,但這種制度有着他的不足,比如廣為詬病的「一考定終身」、文科生選擇太少等問題,新高考就在這種背景下應運而生。

    大部分省份新高考推行的「3+3」政策不可謂不大膽:

    語數外三科仍為必考,剩下的三科則由考生在理化生政史地(浙江還包括通用技術)6科中選3科考,從而實現「文理不分科」、「個性化發展」,表面上看正好迎合了「素質教育」。

    此外,部分省份英語考試也有改革:英語聽力和筆試分開考,部分地區還施行一年兩考,取最佳成績計入高考總分,這樣又減緩了「一考定終身」的問題。

    新高考政策從紙面上看無比美好,但在實際推行時又遇到了哪些問題,導致如此多的省份一推再推呢?


    三、表面美好,實則寸步難行

    新高考政策的本意肯定是好的,但施行中暴露出的問題卻是全方位的,我們一條一條來逐一梳理:

    1、選課組合太多,分班管理困難

    由於取消了文理分科,改為6選3,理論上就誕生了20種不同的選課組合,這個基數實在太大了。

    中學是一定要分班教學的,但這一共20種選課組合的考生,需要學習的科目都是不完全一樣的,這就給分班帶來了很大的難題。

    給每種組合都單獨分班?這是做不到的。有一些冷門的選課組合,如物政史,物政地等,可能在規模小的學校,全年級都沒幾個學生選,難道給他們單獨分個小班?這不可行:第一,教室不夠用,第二,老師排課排不過來。

    那對於分班的難題,各個中學都是怎麼解決的呢?學科競賽網通過對眾多合作中學的調研,發現各大中學主要有兩種解決方式:

    第一,不提供20種選課組合,只提供少數4、5個熱門選課組合,如化政地,化生地等供學生選擇。這是不少中學的做法,這樣做雖然方便分班管理,但只不過是把原來的文理分科,換成了分4科、5科,換湯不換藥,本質上沒有改變。

    當然更多的中學不會做的這麼明顯,而是單獨找選課組合冷門的學生談話,讓他們換一個熱門組合,最後所有的學生也都表面「默契」地選出這少數幾種選課組合,方便管理。

    做的過分的,則不允許考生「自由選擇」,而是代替學生選擇:選出校內師資力量最強的三四個科目,對學生進行集中強化訓練,以達到最漂亮的賬面成績,而考生一般也會接受,因為學校這幾科的實力最強,競爭力最強,為什麼不跟着學呢?

    第二,取消班級編制,學生自己去上自己選的課,施行「放養式」教育。這種教育方式是被歐美大學廣泛採用的,但在國內,尤其是面向未成年的中學生,這樣真的可以嗎?

    這種做法有少數的中學在試行,它的弊端也很明顯:

    其一,學生的精力被分散了:不僅要學習,還要想去斟酌選哪個老師的課,怎麼安排課表,而不是像以前坐在班級里等老師來上課就可以了;

    其二,缺乏同班同學的互相幫助:缺少了班級編制,學生每上一門課面對的都可能是不同的同學,如果有問題問誰?問老師,老師忙不過來,問同學,又沒有固定的同學、同桌,彼此不熟怎麼開口;

    其三,學生管理更加困難:這也是「放養式」教育最大的弊端,大家都去上課了沒有,自制力不足的孩子面對寬鬆的管理會不會管不住自己,頻頻逃課?就算去上課,老師對你又不熟,會不會認真督促你?

    可見,新高考政策造成的分班管理困難,一直沒有一個完美的解決方案,理想很美好,現實很骨感。

    2、物理大面積棄選,數學難度下調,學生數理基礎嚴重下降

    物理作為高中學習難度僅此於數學的學科,讓很多考生頭大,因此大量考生棄選了物理科目,最近剛剛出爐的2017級山東中學生選科統計中,物理的棄選率高的驚人:

    10省推遲高考改革,山東物理棄選率竟達60%,新高考是紙上談兵?


    不出所料,山東考生的選科數據也和其他「小白鼠」省份類似,其中選科占比最高的是地理67.86%,後面依次是生物57.83%、化學49.79%、歷史49.65%、物理39.52%、政治35.34%;物理的選考率不足40%,排在倒數第二,這樣的結果可能會嚴重傷害高等教育的基礎。

    今年6月復旦大學曾爆出一條新聞:大一新生的大學物理科目考試中,浙江、上海的生源掛科率明顯高於其他省份,原因很簡單:浙江、上海率先施行新高考,大量考生棄選物理,而進了大學後,直接學習大學物理跨度實在太大,不管你怎麼努力,都沒法追上其他同學在高中三年打下的紮實物理基礎,紛紛掛科也就不難理解了。而公認考生整體素質高的學霸省份山東,難道也要步浙江、上海的後塵嗎?

    大學物理作為一門基礎課,是很多專業的必修課,尤其是復旦這種理學名校,大學物理課程覆蓋了校內80%的專業。並不是不學理工專業,就不用考物理,物理是一切自然科學的基礎,重要性僅次於數學,大量考生棄選物理,對大學基礎教育是一個嚴重的傷害,不少名校教授都紛紛發聲,對中學生棄選物理的現象表示深深的擔憂。

    而在中學內部,棄選物理造成的結果則更致命:

    學科競賽網從合作的一所浙江中學了解到:改革前有2/3的學生要學物理,改革後,選物理的人立即降到了不足50%,2018年這一屆新高二,僅60人選考物理,占比不足10%,物理遇冷的形勢幾成定局。

    那沒人選物理,物理老師怎麼辦?原來物理老師在中學的地位是很高的,厲害的中學一定有大量厲害的物理老師,可改革後沒什麼學生選物理了,物理老師難不成轉崗教其他學科?相應的,地理老師變成了香餑餑,大量學生選考地理,各中學的地理老師都不夠使了,一個人當兩個人用。

    不僅物理遇冷,新高考中數學科目的難度也下調了。原來的數學分文理科,理科數學更難,新高考的數學不分文理了,難度則明顯降低,不少原來的必考內容被刪減,這同樣對大學教育很不利。

    數學的重要性想必不用多說了吧,不少理工院校中高等數學都是全部專業,包括文科專業的必修課,改革後的考生進了大學能跟上嗎?

    3、高二、甚至高一就定下專業方向,學生真的有這個能力嗎?

    選科不僅是為了高考,要知道,選科同樣和填報專業志願掛鈎,選科的同時也是選未來的專業方向、人生方向。

    新高考政策下,高考後填志願時,不同高校的不同專業會對學生的選課組合有一定的要求,比如:工科類專業一般都要求學生選物理,人文類專業一般要求選歷史。

    因此,當你做出選科組合的選擇時,也直接確定了自己將來可選的大學專業範圍。

    本來選專業應該是高考後,或報名自主招生前才需要考慮的事,可現在高二、甚至高一的學生就要開始考慮了,問題是,這個年紀的中學生真的知道自己將來想做什麼嗎,真的知道各種專業將來的就業方向是什麼嗎,真的有這個能力和精力做出最合適的選擇嗎?

    不久前,山東省公布的2020年新高考專業選課科目要求中,全部985大學裡,單限物理的專業(即:必須選考物理科目才能報考該專業)共594個,占全部1412個專業的42%。且清華、浙大、上交等工科名校單限物理的專業數量均在70%以上,中科大更是100%全部專業單限物理,可以說,不選物理就基本和名校的理工類專業無緣了。那些為了眼下學的輕鬆點,就棄選物理的同學,會不會在高考後選專業時後悔?

    4、一年一考變一年三考,學習壓力不降反增

    高考改革後,部分省份英語聽力和筆試分開考了,有的省份甚至考兩次取最高成績,於是一年一考變成了一年三考,美其名曰解決「一考定終身」,可結果卻弄得廣大師生疲憊不堪。

    雖然是分開考,考兩次,可每一考都不能放鬆,畢竟跟高考掛鈎,分分必爭,老師常說的「高一分就甩開一操場人」可是真真切切的。於是一年衝刺一次,變成了衝刺三次,老師、學生的神經全年都在高度緊張之中,正常的假期沒有了,只剩下考試倒計時,和無止境的學習、刷題。


    四、期待一個更接地氣的新高考

    新高考廣泛推行不到還一個學期,就湧現了如此多的問題,也難怪有不少網友說新高考「不接地氣」,還有激進的網友說新高考就是「紙上談兵」。

    學科競賽網認為,新高考改革方案固然暴露了大量的問題亟待解決,但高考改革的初衷卻是值得肯定的。

    高考是基礎教育的根本,更是國之根本,高考改革牽一髮動全身,想摸索出一套完美的方案絕非一朝一夕可以做到。這次的方案太過激進,那不妨穩步推進,多多關注學生、學校的反饋,一點點改進,方能交出一份讓所有人都滿意的答卷。

    只是苦了這批趕上新高考的學生,沒有前車之鑑可以參考,只能摸着石頭過河,我們能做的也就是儘量排除其他因素,弄好學習成績了。

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